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QUESTÕES: PORÍFEROS E CNIDÁRIOS (COM GABARITO)

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Poriferos e Cnidários Os  poríferos e os cnidários  são animais bastante primitivos e com baixa incidência na maioria dos vestibulares. A maioria das questões ocorre em vestibulares das Universidades litorâneas, principalmente, na Fundação Universidade Rio Grande (FURG – Rio Grande / RS). Ao estudar o assunto, o vestibulando deve focar as características marcantes de cada grupo (por exemplo: poríferos não possuem tecidos, os cnidários são diblásticos e o primeiro grupo a apresentar um sistema nervoso e sistema digestório; nos cnidários há células urticantes relacionadas com a defesa do animal e captura de alimento; nos poríferos a digestão é intracelular, realizada pelos coanócitos...). Em alguns casos, são cobrados os tipos morfológicos de esponja (áscon, sícon e lêucon) e as classes de cnidários (Hydrozoa, Scyphozoa e Anthozoa). Propusemos várias questões envolvendo esses tópicos. Bons estudos e sucesso nas provas! 01)  (UFAC/2009)    Sobre os poríferos qual das afirmativas aba
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GABARITO DA PROVA DE BIOLOGIA - TERCEIRO ANO D-E (ALDA)

  v GABARITO – PROVA BIOLOGIA TERCEIROS ANOS D-E (ALDA) 1) A 1ª lei de Mendel considera que: a) os gametas são produzidos por um processo de divisão chamado meiose. b) na mitose, os pares de fatores segregam-se independentemente. c) os gametas são puros, ou seja, apresentam apenas um componente de cada par de fatores considerado. X d) o gene recessivo se manifesta unicamente em homozigose. e) a determinação do sexo se dá no momento da fecundação. 2) (UFSCAR) Que é fenótipo? a) É o conjunto de características decorrentes da ação do ambiente. b) Influi no genótipo, transmitindo a este as suas características. c) É o conjunto de características decorrentes da ação do genótipo. X d) É o conjunto de características de um indivíduo. e) É o conjunto de caracteres exteriores de um indivíduo. 3) (UFPA-PA) Os grupos sanguíneos ABO representam um exemplo de: a) herança poligênica b) polimeria c) pseudo-alelismo d) i
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NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DOS S.V.

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